Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Türk Eğitim Sistemi’nde İmkân ve Fırsat Eşitliğinin Gerçekleşmesine Yönelik Görüşleri
Author :
Abstract
Bu çalışmada eğitim fakültesi öğrencilerin görüşlerine göre Türk eğitim sisteminde imkân ve fırsat eşitliğinin gerçekleşmesine yönelik görüşleri incelenmiştir. Nitel araştırma yaklaşımının kullanıldığı bu çalışmada, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde birinci sınıfta öğrenim gören, zorunlu dersler arasında yer alan Eğitim Sosyolojisi dersini alan öğrencilerden gönüllü olanlarla görüşme yapılmıştır. Öğrencilere imkân ve fırsat eşitliğinin gerçekleşmesini etkileyen ekonomik, coğrafi, toplumsal ve siyasal faktörler, Türk milli eğitimin temel ilkelerinin imkân ve fırsat eşitliğinin gerçekleşmesine yönelik etkisi, imkân ve fırsat eşitliğinin gerçekleşmesini etkileyen salgın sürecinde uzaktan eğitime yönelik sorular sorulmuştur.
Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutularak sonuçlar sunulmuştur. Çalışmada ulaşılan sonuçlardan bazıları şunlardır: Öğrencilerin yaklaşık beşte dördünün görüşüne göre Türk eğitim sisteminde imkân ve fırsat eşitliği gerçekleşmektedir. görüşlerine göre ekonomik, coğrafi, toplumsal ve siyasal faktörler imkân ve fırsat eşitliğinin gerçekleşmesini etkilemektedir. Öğrencilerin büyük çoğunluğuna göre eğitim politikaları eğitimde imkân ve fırsat eşitliğini etkilemektedir. Öğrencilerin büyük çoğunluğuna göre özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocukları yetiştirmek için özel tedbirler alınmaktadır. Öğrencilerin yaklaşık tamamına yakını göre salgın sürecinin tüm eğitim kademelerinde eğitimde imkân ve fırsat eşitliğini olumsuz etkilenmiştir.
Keywords
Abstract
In this study, the views of the education faculty students regarding the realization of opportunity and equality of opportunity in the Turkish education system were examined. In this study, in which the qualitative research approach was used, interviews were conducted with volunteers from the first-year students who took the Sociology of Education course, which is among the compulsory courses at the Faculty of Education of Recep Tayyip Erdogan University. Students were asked questions about the economic, geographical, social and political factors affecting the realization of equality of opportunity and opportunity, the effect of the basic principles of Turkish national education on the realization of equality of opportunity and opportunity, and distance education during the epidemic that affected the realization of equality of opportunity and opportunity.
The obtained data were subjected to content analysis and the results were presented. Some of the results reached in the study are as follows: According to the opinion of approximately four-fifths of the students, equality of opportunity and opportunity is realized in the Turkish education system. According to the students' views, economic, geographical, social and political factors affect the realization of opportunity and equality of opportunity. According to the vast majority of students, education policies affect the equality of opportunity and opportunity in education. According to the majority of students, special measures are taken to raise children in need of special education and protection. According to almost all of the students, the equality of opportunity and opportunity in education at all educational levels of the epidemic process was adversely affected.
Keywords
- Akşam. (2021). 20. Milli Eğitim Şurası'nda kabul edildi... İşte 128 maddelik tavsiye kararları.
- kararlari/haber-1224343, Erişim:19.12.2021.
- Akyüz, E. (2020). Çocuk hukuku. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Anderson, E. (2007). Fair opportunity in education: A democratic equality perspective. Ethics, 117(4), 595-622.
- Arslanoğlu, İ. (2017). Sosyolojiye giriş. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Arslan, Ç., & Kayançiçek, E. (2010). T.C. anayasası. İstanbul: Hürriyet Yayınları.
- Asar, M. (2020). Kapsayıcı öğrenme ortamlarına ilişkin yöneticilerıṅ görüşleri (Denizli ili Pamukkale ilçe örneği). http://acikerisim.pau.edu.tr/xmlui/handle/11499/35046, Erişim:19.12.2021.
- Beblavy, M., Thum, A. E., & Veselkova, M. (2011). Education policy and welfare regimes in OECD countries: Social stratification and equal opportunity in education. CEPS working document, (357).
- Buluç, B. (1997). İlköğretim ikinci k a d e m e o k u l l a r d a eğitimde fırsat ve imkan eşitliği. Eğitim } önelimi, Yıl 3, Sayı 1, Kı.ş 1997, ss. 11-21. chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2 Fdergipark.org.tr%2Fen%2Fdownload%2Farticle-file%2F108626&chunk=true, Erişim: 19.12.2021.
- Burbules, N. C., Lord, B. T., & Sherman, A. L. (1982). Equity, equal opportunity, and education. Educational Evaluation and Policy Analysis, 4(2), 169-187.
- Büyüköztürk, Ş. ve Diğerleri (2016). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Celkan, H. Y. (1991). Eğitim sosyolojisi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Yayınları.
- Cesur, A. (2021). Fırsat eşitliği temelinde taşımalı eğitim uygulaması: Kızılırmak ilçesi örneği. Bildiriler Kitabı-IV, 125.
- Çelikkaya, H. (1998). Fonksiyonel eğitim sosyolojisi. İstanbul: Alfa Yayınları.
- Doğan, İ. (2007). Sosyoloji, kavramlar ve sorunlar. Ankara: PegemA Yayınları.
- Ergün, (2019). Eğitimde fırsat ve imkân eşitliğine farklı bir bakış. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 17/2019, 3, 1-17.
- Gümüş, S. ve Gümüş, E. (2013). Türkiye’ de “haydi kızlar okula” kampanyası yardımı ile ilköğretimde cinsiyet eşitliğinin sağlanması. Eğitim ve Bilim, [S.l.], v. 38, n. 167, feb. 2013. ISSN 1300-1337. Erişim Adresi: http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/866/464>. Erişim Tarihi: 19 Dec.
- Güner, H., Çelebi, N., Taşçı Kaya, G., & Korumaz, M. (2014). Neoliberal eğitim politikaları ve eğitimde fırsat eşitliği bağlamında uluslararası sınavların (PISA, TIMSS ve PIRLS) analizi. Journal of History Culture and Art Research, 3(3), 33-75. Retrieved from http://193.140.9.50/index.php/ilk/article/view/329
- Gürbüztürk, O. (2019). Eğitimde eşitsizlikler: eğitimde fırsat ve imkân eşitliği. Eğitim Sosyolojisi (Editörler: Erdoğan Köse ve Salih Zeki Genç). Ankara: PegemA Yayınları. 209-222.
- Gürültü, E. & Alcı, B. (2020). Üstün yetenekli öğrencilerin eğitiminde fırsat eşitliği bağlamında öğrenci ve veli görüşleri. OPUS International Journal of Society Researches, 15 (24) , 24132442 . DOI: 10.26466/opus.621789.
- Hotaman, D., & Yüksel Şahin, F. (2009). Üstün yetenekli öğrencilerin eğitiminde fırsat eşitliği ile kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik yardımı. In The 5th International Balkan Education and Science Congress’ de sunulmuş sözlü bildiri, Trakya Üniversitesi, Edirne.
- Kandemir, O. & Kaya, F. (2010). Gelir dağılımının yüksek öğrenimde fırsat eşitliğine etkisi: Türkiye’de özel üniversite gerçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18 (2) , 557-566. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/49063/626005
- Karaağaçlı, M. (2021). Salgında ulusal eğitimin fırsat ve imkân eşitsizliğinde tiranlaştırılıp tanrılaştırılan bilişim. Eleştirel Pedagoji, 2021, 68, sny.
- Karasar, N. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Kartal, S. (2009). Üniversiteye girişte bölgeler arası fırsat eşitsizliği. Verimlilik Dergisi, (2) , 45-60. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/verimlilik/issue/21747/233826.
- Köse, E. & Dağyar, M. (2019). Sosyolojinin temel kavramları ve sosyoloji bilimi. Eğitim Sosyolojisi (Editörler: Erdoğan Köse ve Salih Zeki Genç). Ankara: PegemA Yayınları.1-24.
- Kujovich, G. (1987). Equal opportunity in higher education and the Black public college: The era of separate but equal. Minn. L. Rev., 72, 29.
- Lazenby, H. (2016). What is equality of opportunity in education?. Theory and Research in Education, 14(1), 65-76.
- İnan, M. & Demir, M. (2018). Eğitimde fırsat eşitliği ve kamu politikaları: Türkiye üzerine bir değerlendirme. Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi,20(2),337-359,Retrieved,from https://dergipark.org.tr/en/pub/ahbvuibfd/issue/39904/473769, Erişim:10.12.2021
- Özkan, H. H. (2019). Sosyal Kurumlar ve Eğitim. Eğitim Sosyolojisi (Editörler: Erdoğan Köse ve Salih Zeki Genç). Ankara: PegemA Yayınları. 139-188.
- Parry, T. R. (1996). Will pursuit of higher quality sacrifice equal opportunity in education? An analysis of the education voucher system in Santiago. Social Science Quarterly, 821-841.
- Petek, H., Önder, E. (2015). Ortaokulların fırsat ve imkan eşitliği açısından değerlendirilmesi (Burdur il örneği). International Journal of Social Sciences and Education Research, 1 (3), 1098
- Sondakika. (2021). Milli Eğitim Bakanı Özer: "Şura kararlarının takipçisi olacağız"
- Erişim: 19.12.2021.
- Sunar, S. (2021). 20. Millî eğitim şûrası konularına ilişkin görüş ve öneriler. Ankara: TED Yayınları. https://tedmem.org/yayin/20-milli-egitim-surasi-konularina-iliskin-gorus-oneriler, Erişim: 10.10.2021.
- Tabak, H. (2019). Türk Eğitim Sisteminde Eğitimde Fırsat Eşitliğine Kuramsal Bakış: Roller ve sorumluluklar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17 (2) , 370-393 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/tebd/issue/50950/632475.
- Tezcan, M. (2018). Eğitim sosyolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Yaşar, M. M. (2014). Sosyoekonomik açıdan eğitimde fırsat eşitliği: Giresun örneği (Master's thesis, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
- Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK). (2021). Yeni öğretmen yetiştirme lisans programları.
- lisans-programlari, Erişim: 19. 06.2021.
